Professor Mosad Zineldin, Ekonomihögskolan vid Linnéuniversitetet har fått en artikel publicerad i International Journal of Innovation in Education (IJIIE) som ges ut av Inderscience Publishers.
Artikeln heter “Innovation in higher education quality assurance: an empirical study of Sweden and Egypt”.
Syftet med denna forskning är att ta fram en ny kvalitetsbedömning och tekniker som bygger på en helhets- och multifunktionell perspektiv, för att undersöka vilka viktiga faktorer som påverkar studenternas uppfattning om sina utbildningskvalité och deras kumulativa tillfredsställelse. Från litteraturgenomgång, ett utkast till frågeformulär konstruerats och testats för att säkerställa att det nya mättningsinstrumentet är lämplig för intern och extern kvalitetssäkring. De insamlade material har analyserats. I denna forskning, beskriver vi en studie med ett nytt instrument, dvs 5Qs (five qualities) modell.
Vi modellerade den studerande tillfredsställelse som en funktion av 5Q dimensionerna baseras på Zineldins totala Relationship Management (TRM) filosofin. I den utsträckning var det möjligt att vi använder oss av några skalor som hade använts i ekonomiska, sociologiska, medicinska och pedagogiska litteraturen. TRM strategi och 5Qs verktyg bör genomföras för att inspirera alla medarbetare vid ett universitet, fakultet och institution för att förstå dess huvudsakliga filosofi och förhållningssätt.
Denna studie presenterar en innovativ kvalitetsbedömning och modell. Den nya 5Qs modellen, metodik, tillsammans med dess genomförande, har visat sig fördelaktigt i termer av struktur för att utforma en instrument för kvalitetsmätningen på högre utbildning.
IJIIE är angelägna om att utforska och undersöka mångfalden i dagens och framtidens globala utbildning landskapet. IJIIE är också intresserade av hur innovation och mångfald kan vara en integrerad del av en sammanhållen och kraftfull klassrummet, skolan eller utbildningssystemet strategi och de dilemman och spänningar inför att driva innovation med bibehållen kvalitetssäkring inom utbildning på samma gång.