{"id":66,"date":"2023-06-16T12:43:21","date_gmt":"2023-06-16T12:43:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/?p=66"},"modified":"2023-06-16T12:43:21","modified_gmt":"2023-06-16T12:43:21","slug":"digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/","title":{"rendered":"Digitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas"},"content":{"rendered":"

SELFIE for Teachers<\/span><\/i> (SFT) \u00e4r ett EU-utvecklat enk\u00e4tverktyg som m\u00e4ter l\u00e4rares digitala kompetens inom sex olika kompetensomr\u00e5den: <\/span>1. Yrkes\u00e5taganden, 2. Digitala resurser, 3. Undervisning och l\u00e4rande, 4. Bed\u00f6mning, 5. St\u00e4rka elever, <\/span><\/i>samt <\/span>6. Fr\u00e4mja elevers digitala kompetens. <\/span><\/i>Enk\u00e4ten genomf\u00f6rs<\/span> i tre steg: respondenterna inleder med att sj\u00e4lva uppskatta sin egen digitala kompetensniv\u00e5, d\u00e4refter besvarar de enk\u00e4tfr\u00e5gorna och till sist sj\u00e4lvskattar respondenterna sin egen kompetensniv\u00e5 \u00e4nnu en g\u00e5ng.<\/span> Utifr\u00e5n de olika enk\u00e4tsvaren och de b\u00e5da sj\u00e4lvskattningarna ger systemet slutligen en sammantagen bed\u00f6mning av respondentens digitala kompetensniv\u00e5, indelad i sex niv\u00e5er: fr\u00e5n ing\u00e5ngsniv\u00e5n <\/span>Nykomling <\/span><\/i>via <\/span>Utforskare, Integrat\u00f6r, Expert <\/span><\/i>och<\/span> Ledare <\/span><\/i>upp<\/span> till h\u00f6gsta niv\u00e5n <\/span>Pionj\u00e4r.<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

I forskningsprojektet <\/span>Utbildningsteknologi i grundskolan<\/span><\/a> har <\/span>forskargruppen EdTechLnu<\/span><\/a> vid <\/span>Linn\u00e9universitetet i V\u00e4xj\u00f6<\/span><\/a> inlett ett utvecklingsprojekt tillsammans med l\u00e4rare, rektorer och skolledare fr\u00e5n fyra olika kommuner, samt ett antal leverant\u00f6rer av digitala l\u00e4romedel. Syftet med projektet \u00e4r flerdelat: 1. att parterna tillsammans, i n\u00e4ra samarbete och med en \u00f6ppen dialog ska utveckla h\u00e5llbara strategier f\u00f6r vidareutveckling och implementering av digitala l\u00e4romedel; 2. att utveckla strategier f\u00f6r digital kompetensutveckling; samt, 3. att utveckla och tillhandah\u00e5lla ett datadrivet visuellt informations- och beslutsst\u00f6d i form av en s.k. <\/span>LAD –<\/span><\/i> Learning Analytics Dashboard<\/span><\/i> (en slags digital instrumentpanel), vars inneh\u00e5ll baseras p\u00e5 elevers anv\u00e4ndardata fr\u00e5n de digitala l\u00e4romedel som anv\u00e4nds, fr\u00e4mst i \u00e4mnena Matematik, Svenska och Svenska A. LAD:n ska st\u00f6tta l\u00e4rarna i att utifr\u00e5n elevaktivitet och -resultat fatta r\u00e4tt beslut f\u00f6r att undervisa, v\u00e4gleda och instruera eleverna utifr\u00e5n var och ens behov. Projektdeltagarna har s\u00e5 h\u00e4r l\u00e5ngt i projektet intervjuats, bes\u00f6kts, deltagit i workshopar och teamm\u00f6ten, observerats, f\u00f6rt veckologgb\u00f6cker och besvarat olika typer av enk\u00e4ter.\u00a0<\/span><\/p>\n

Resultaten fr\u00e5n SFT-enk\u00e4ten <\/b>visar att de flesta respondenter har en rimlig uppfattning om sin egen nuvarande digitala kompetensniv\u00e5. Inga vilda antaganden sticker ut \u00e5t n\u00e5got h\u00e5ll. De niv\u00e5er som uppm\u00e4tts av enk\u00e4tsystemet landar i samtliga fall – utom ett – endera inom niv\u00e5 <\/span>2. Utforskare <\/span><\/i>eller niv\u00e5<\/span> 3.<\/span><\/i> Integrat\u00f6r<\/span><\/i>. Endast en respondent uppn\u00e5dde ett individuellt totalresultat av niv\u00e5 <\/span>4. Expert.<\/span><\/i> De flesta respondenter ligger i sin sj\u00e4lvskattning relativt v\u00e4l i fas med erh\u00e5llet systemresultat, allts\u00e5 det totalresultat som SFT presenterar efter genomf\u00f6rd enk\u00e4t. Avvikelser finns, fr\u00e4mst i de b\u00e5da sj\u00e4lvskattade kompetensniv\u00e5erna j\u00e4mf\u00f6rt med totalresultatet. De flesta avvikelserna g\u00e4ller \u2013 inte s\u00e4rskilt f\u00f6rv\u00e5nande \u2013 den sj\u00e4lvskattning som gjordes <\/span>f\u00f6re<\/b> genomf\u00f6rd enk\u00e4t. H\u00e4r erh\u00f6ll den \u00f6verv\u00e4gande m\u00e4ngden deltagare en l\u00e4gre total kompetensniv\u00e5 \u00e4n den de sj\u00e4lva ans\u00e5g att de hade. F\u00f6r n\u00e5gra enstaka deltagare s\u00e4nktes \u00e4ven den andra sj\u00e4lvskattningsniv\u00e5 som angavs <\/span>efter<\/b> att de genomf\u00f6rt enk\u00e4ten. Endast en deltagare erh\u00f6ll ett h\u00f6jt<\/span> totalresultat, dvs. landade p\u00e5 en h\u00f6gre total kompetensniv\u00e5 j\u00e4mf\u00f6rt med b\u00e5da de sj\u00e4lvskattade niv\u00e5erna. Slutligen ser vi \u00e4ven att flertalet deltagare valde att justera sin sj\u00e4lvskattade digitala kompetensniv\u00e5 efter att de hade besvarat enk\u00e4ten, vilket indikerar en \u00f6kad f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r vad sj\u00e4lva <\/span>begreppet<\/span><\/i> digital kompetens faktiskt omfattar och inneb\u00e4r och f\u00f6rm\u00e5ga att relatera denna insikt till sin egen kompetensniv\u00e5.\u00a0<\/span><\/p>\n

Veckologgarna<\/b> har som syfte att f\u00f6rdjupa datainsamlingen kring syfte, m\u00e5l och erfarenheter fr\u00e5n anv\u00e4ndningen av digitala l\u00e4romedel. H\u00e4r visar resultatet tydligt att de digitala l\u00e4romedel som k\u00f6ps in \u00e4r det som fr\u00e4mst beh\u00f6ver vidareutvecklas, f\u00f6rb\u00e4ttras och f\u00f6rnyas, tillsammans med den lokala digitala infrastrukturen. De digitala l\u00e4romedel och -verktyg som k\u00f6pts in lever bara delvis upp till den efterfr\u00e5gade kvalitet och standard som kr\u00e4vs f\u00f6r att b\u00e5de underl\u00e4tta l\u00e4rares dagliga arbete och hj\u00e4lpa eleverna att n\u00e5 de olika del- och slutm\u00e5l som kurs- och l\u00e4roplaner kr\u00e4ver. I sammanhanget kan till\u00e4ggas att de diskussioner som idag f\u00f6rs i b\u00e5de vetenskaps- och facklitteratur, likv\u00e4l som i media, bekr\u00e4ftar detta. Det utbud som erbjuds levererar helt enkelt inte den kompletta och bekymmersfria l\u00f6sning som b\u00e5de beh\u00f6vs och efterfr\u00e5gas, vilket intygas fr\u00e5n flera h\u00e5ll. V\u00e4rdefull undervisningstid g\u00e5r f\u00f6rlorad till diverse \u00e5tg\u00e4rder f\u00f6r att l\u00f6sa en m\u00e4ngd problem som aldrig borde uppst\u00e5tt fr\u00e5n b\u00f6rjan, vilket \u00e4r helt oacceptabelt. Varken digitala l\u00e4romedel, eller krav p\u00e5 uppdatering av st\u00e4ndigt f\u00f6r\u00e4nderliga praktiska digitala kompetenser, ska beh\u00f6va bli \u201csten p\u00e5 b\u00f6rda\u201d eller tidstjuvar som tar ifr\u00e5n s\u00e5v\u00e4l l\u00e4rare som elever det som beh\u00f6vs mest f\u00f6r studiero, motivation, arbetsro och studieprogression: tid. Tid att undervisa. Tid att planera. Tid att l\u00e4ra. Tid att reflektera.\u00a0<\/span><\/p>\n

Sammanfattningsvis visar allts\u00e5 SFT-enk\u00e4ten p\u00e5 en acceptabel digital kompetensniv\u00e5 med en klar utvecklingspotential, och veckologgarna visar p\u00e5 bristande digitala resurser som tyv\u00e4rr snarare f\u00f6rsv\u00e5rar \u00e4n f\u00f6renklar det pedagogiska uppdrag som skolan och varje l\u00e4rare har att genomf\u00f6ra. F\u00f6r att detta uppdrag verkligen ska kunna <\/span>uppfyllas med st\u00f6d och hj\u00e4lp av digitala verktyg, material och metoder som speglar dagens samh\u00e4lle, beh\u00f6vs nyt\u00e4nkande och omtag. Sj\u00e4lvklart beh\u00f6vs \u00e4ven en kraftfull digital infrastruktur, men utan kvalitativa och fungerande digitala l\u00e4romedel som med ett relevant och varierat inneh\u00e5ll uppfyller befintliga krav, och som tillsammans med \u00e4ndam\u00e5lsenliga arbetss\u00e4tt och metoder bist\u00e5r l\u00e4rare och elever med att n\u00e5 satta m\u00e5l, kommer den digitala kompetensniv\u00e5n inte att kunna lyftas till de h\u00f6jder som f\u00f6reskrivs.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ett n\u00e4ra och \u00f6ppet samarbete mellan leverant\u00f6rer av l\u00e4romedel, l\u00e4rare, skolledare och forskare kan vara ett s\u00e4tt att vidareutveckla kvalitativa digitala l\u00e4romedel. <\/span>Det hoppas vi bland annat kunna bidra med genom v\u00e5rt projekt.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cThe most profound technologies are those that disappear. They weave themselves into the fabric of everyday life until they are indistinguishable from it.\u201d\u00a0 <\/span><\/i>Marc Weiser<\/span><\/p>\n

EdTechLnu \/ SN<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

SELFIE for Teachers (SFT) \u00e4r ett EU-utvecklat enk\u00e4tverktyg som m\u00e4ter l\u00e4rares digitala kompetens inom sex olika kompetensomr\u00e5den: 1. Yrkes\u00e5taganden, 2. Digitala resurser, 3. Undervisning och l\u00e4rande, 4. Bed\u00f6mning, 5. St\u00e4rka elever, samt 6. Fr\u00e4mja elevers digitala kompetens. Enk\u00e4ten genomf\u00f6rs i tre steg: respondenterna inleder med att sj\u00e4lva uppskatta sin egen digitala kompetensniv\u00e5, d\u00e4refter besvarar de […]<\/p>\n","protected":false},"author":19936,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-66","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"yoast_head":"\r\nDigitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas - Utbildningsteknologi i grundskolan<\/title>\r\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\r\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/\" \/>\r\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\r\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\r\n<meta property=\"og:title\" content=\"Digitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas - Utbildningsteknologi i grundskolan\" \/>\r\n<meta property=\"og:description\" content=\"SELFIE for Teachers (SFT) \u00e4r ett EU-utvecklat enk\u00e4tverktyg som m\u00e4ter l\u00e4rares digitala kompetens inom sex olika kompetensomr\u00e5den: 1. Yrkes\u00e5taganden, 2. Digitala resurser, 3. Undervisning och l\u00e4rande, 4. Bed\u00f6mning, 5. St\u00e4rka elever, samt 6. Fr\u00e4mja elevers digitala kompetens. Enk\u00e4ten genomf\u00f6rs i tre steg: respondenterna inleder med att sj\u00e4lva uppskatta sin egen digitala kompetensniv\u00e5, d\u00e4refter besvarar de […]\" \/>\r\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/\" \/>\r\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Utbildningsteknologi i grundskolan\" \/>\r\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-06-16T12:43:21+00:00\" \/>\r\n<meta name=\"author\" content=\"Susanna\" \/>\r\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\r\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Skriven av\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Susanna\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Ber\u00e4knad l\u00e4stid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuter\" \/>\r\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/\",\"url\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/\",\"name\":\"Digitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas - Utbildningsteknologi i grundskolan\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/#website\"},\"datePublished\":\"2023-06-16T12:43:21+00:00\",\"dateModified\":\"2023-06-16T12:43:21+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/#\/schema\/person\/adf9fc815ea94ed232325f1ace35209d\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Digitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/\",\"name\":\"Utbildningsteknologi i grundskolan\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/#\/schema\/person\/adf9fc815ea94ed232325f1ace35209d\",\"name\":\"Susanna\",\"url\":\"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/author\/snolub\/\"}]}<\/script>\r\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Digitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas - Utbildningsteknologi i grundskolan","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Digitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas - Utbildningsteknologi i grundskolan","og_description":"SELFIE for Teachers (SFT) \u00e4r ett EU-utvecklat enk\u00e4tverktyg som m\u00e4ter l\u00e4rares digitala kompetens inom sex olika kompetensomr\u00e5den: 1. Yrkes\u00e5taganden, 2. Digitala resurser, 3. Undervisning och l\u00e4rande, 4. Bed\u00f6mning, 5. St\u00e4rka elever, samt 6. Fr\u00e4mja elevers digitala kompetens. Enk\u00e4ten genomf\u00f6rs i tre steg: respondenterna inleder med att sj\u00e4lva uppskatta sin egen digitala kompetensniv\u00e5, d\u00e4refter besvarar de […]","og_url":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/","og_site_name":"Utbildningsteknologi i grundskolan","article_published_time":"2023-06-16T12:43:21+00:00","author":"Susanna","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Skriven av":"Susanna","Ber\u00e4knad l\u00e4stid":"5 minuter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/","url":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/","name":"Digitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas - Utbildningsteknologi i grundskolan","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/#website"},"datePublished":"2023-06-16T12:43:21+00:00","dateModified":"2023-06-16T12:43:21+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/#\/schema\/person\/adf9fc815ea94ed232325f1ace35209d"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/digitala-kompetenser-och-digitala-laromedel-bada-behovs-och-bada-behover-utvecklas\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Digitala kompetenser och digitala l\u00e4romedel \u2013 b\u00e5da beh\u00f6vs och b\u00e5da beh\u00f6ver utvecklas"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/#website","url":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/","name":"Utbildningsteknologi i grundskolan","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/#\/schema\/person\/adf9fc815ea94ed232325f1ace35209d","name":"Susanna","url":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/author\/snolub\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19936"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":67,"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66\/revisions\/67"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=66"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.lnu.se\/edtechlnu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=66"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}