<\/p>\n\n\n\n
Vi \u00e4r tre l\u00e4romedelsf\u00f6rlag som deltar sedan start med v\u00e5ra digitala l\u00e4romedel i Linn\u00e9universitetets stora forskningsprojekt Utbildningsteknologi i grundskolan<\/em><\/strong>. Vi som deltar \u00e4r NE, Binogi och Natur & Kultur (som ger ut Digil\u00e4r). Genom projektet f\u00e5r vi m\u00f6jlighet att f\u00f6lja l\u00e4rares och elevers anv\u00e4ndande, forskarnas studier av detsamma samt datavetarnas analys och laborerande med den data som genereras i v\u00e5ra digitala l\u00e4romedel. H\u00e4r delar vi med oss av v\u00e4rden och insikter i projektet utifr\u00e5n v\u00e5ra perspektiv.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\nP\u00e5 Natur & Kultur f\u00f6ljer vi med sp\u00e4nning projektet och anv\u00e4ndandet av v\u00e5ra digitala l\u00e4romedel i Digil\u00e4r-serien p\u00e5 Skogshagaskolan i V\u00e4stervik. Genom projektet har vi f\u00e5tt v\u00e4rdefulla insikter direkt fr\u00e5n de engagerade l\u00e4rarna om s\u00e5v\u00e4l v\u00e5ra digitala funktioner som l\u00e4romedlens inneh\u00e5ll. Att f\u00e5 ha kontinuerlig kontakt med ett drivet l\u00e4rarlag under flera l\u00e4s\u00e5r ger oss djupa insikter just eftersom relationen blir mer l\u00e5ngsiktig \u00e4n hur det brukar se ut n\u00e4r vi genomf\u00f6r anv\u00e4ndartestning. <\/p>\nVi p\u00e5 Binogi och Spr\u00e5kprojektet \u00e4r entusiastiska \u00f6ver att vara en del av detta sp\u00e4nnande projekt och samarbetar h\u00e4r med Fagersl\u00e4ttsskolan i Nybro kommun och Centrumskolan i V\u00e4xj\u00f6 kommun. Genom v\u00e5r aktiva medverkan har vi samlat v\u00e4rdefulla insikter och erfarenheter som vi vill dela med oss av, sett ur Binogis perspektiv. <\/p>\nVi p\u00e5 NE, som \u00e4r med i projektet som en av l\u00e4romedelsleverant\u00f6rerna, har under det g\u00e5ngna \u00e5ret verkligen f\u00e5tt uppleva hur stort och viktigt detta projekt \u00e4r b\u00e5de f\u00f6r elever och l\u00e4rare i Sverige, men inte minst p\u00e5 en internationell niv\u00e5. Vi \u00e4r tre l\u00e4romedelsf\u00f6rlag som deltar sedan start med v\u00e5ra digitala l\u00e4romedel i Linn\u00e9universitetets stora forskningsprojekt Utbildningsteknologi i grundskolan. Vi som deltar \u00e4r NE, Binogi och Natur & Kultur (som ger ut Digil\u00e4r). Genom projektet f\u00e5r vi m\u00f6jlighet att f\u00f6lja l\u00e4rares och elevers anv\u00e4ndande, forskarnas studier av detsamma samt datavetarnas analys och laborerande med den […]<\/p>\n","protected":false},"author":19935,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[4,2,3],"class_list":["post-86","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-datainformerad-beslut","tag-laromedelsforlagen","tag-utbildningsteknologi-i-grundskolan"],"acf":[],"yoast_head":"\r\nNatur & Kultur ser potential i datadrivet arbete<\/h2>\n\n\n\n
\n
\u00a0
En slutsats som vi har dragit \u00e4r att implementering och f\u00f6r\u00e4ndring av arbetss\u00e4tt tar tid, och beh\u00f6ver<\/em> tid. Detta har vi sett \u00e4ven i v\u00e5rt eget arbete med utbildning och implementering av digitala l\u00e4romedel hos v\u00e5ra kunder och vi tar med oss kunskap fr\u00e5n implementeringsforskningen in i vidareutvecklingen av det arbetet. En annan slutsats \u00e4r att standarder f\u00f6r datahantering i skolan verkligen beh\u00f6vs f\u00f6r att svenska skolor ska kunna dra nytta av potentialen som datadrivet arbete har. Vi har varit delaktiga i edtech-branschens arbete med standarder och k\u00e4nner oss st\u00e4rkta i att forts\u00e4tta det arbetet.
\u00a0
Fram\u00e5t ser vi mycket fram emot att f\u00e5 ta del av forskningsresultaten och modellerna som just nu arbetas fram runt elevdatan som vi skickar till Linn\u00e9universitetets datavetare. Det ska bli givande att se vilka m\u00f6jligheter de ser och kan ta fram f\u00f6r \u00f6kat datadrivet arbete f\u00f6r l\u00e4rare i framtiden.\u00a0
\u00a0
Cecilia Lilja, produktionschef Natur & Kultur<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\nBinogi<\/h2>\n\n\n\n
\n
\u00a0
Vi \u00e4r tacksamma f\u00f6r att studien som s\u00e5dan genomf\u00f6rs och uppm\u00e4rksammas d\u00e5 vi ofta talar om och behandlar implementering av verktyg som en isolerad process. Vi p\u00e5 Binogi upplever att vi g\u00e5r st\u00e4rkta ur varje projekttr\u00e4ff, d\u00e4r vi kan verifiera att vi med v\u00e5ra implementeringsprocesser \u00e4r p\u00e5 r\u00e4tt v\u00e4g.
\u00a0
En central aspekt som studien hittills belyst p\u00e5 ett tydligt s\u00e4tt \u00e4r att framg\u00e5ngsrik implementering av nya verktyg kr\u00e4ver noggrann planering av utbildning och utv\u00e4rdering. \u00c4ven vikten av att inom verksamheterna ha engagerade, dedikerade kontaktpersoner framkommer. Kontaktpersoner underl\u00e4ttar kommunikationen och g\u00f6r att hanteringen av eventuella fr\u00e5gor och utmaningar blir smidig – vilket i sin tur sparar resurser och \u00f6kar implementeringsgraden.
\u00a0
Att arbeta tillsammans strukturerat med tydliga m\u00e4tpunkter st\u00e4ller krav p\u00e5 s\u00e5v\u00e4l skola och f\u00f6rvaltning som leverant\u00f6r. Vi p\u00e5 Binogi ser att noggrann analys och kontinuerliga utv\u00e4rderingar inom projekten \u00e4r avg\u00f6rande f\u00f6r att n\u00e5 de gemensamma m\u00e5len. Binogi har alltid arbetat anv\u00e4ndarcentrerat och ser med gl\u00e4dje att studien belyser vikten av det aktiva lyssnandet p\u00e5 l\u00e4rare och elever. Detta f\u00f6r att utveckla undervisning, l\u00e4rverktyg och organisation. Vi ser med tillf\u00f6rsikt fram emot v\u00e5rt fortsatta gemensamma arbete och att de slutsatser och resultat som kommer ur studien kommer att g\u00f6ra stor skillnad f\u00f6r skolan.
\u00a0
Silia Ziourka, Implementering\/ Customer Success Manager Binogi<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\nNE<\/h2>\n\n\n\n
\n
\u00a0
Genom att f\u00e5 vara med i projektet f\u00e5r vi p\u00e5 NE tillg\u00e5ng till v\u00e4rdefull information fr\u00e5n de l\u00e4rare som anv\u00e4nder v\u00e5ra digitala l\u00e4romedel, vilket g\u00f6r att vi f\u00e5r m\u00f6jlighet att anpassa digitala funktioner och inneh\u00e5ll i v\u00e5ra l\u00e4romedel efter de elever och l\u00e4rare som ska nu och i framtiden ska anv\u00e4nda dem i klassrummen.
\u00a0
Forskningsstudien har belyst m\u00e5nga aspekter av implementering, men den som framtr\u00e4der tydligast \u00e4r den stora vikten av noggrann planering, utbildning och utv\u00e4rdering inf\u00f6r implementering av nya verktyg. Det har ocks\u00e5 blivit mycket tydligt att all implementering och f\u00f6r\u00e4ndring av arbetss\u00e4tt \u00e4r en process som tar tid \u2013 och m\u00e5ste f\u00e5 ta tid \u2013 f\u00f6r att bli l\u00e5ngsiktig och h\u00e5llbar. En otroligt viktig del i detta arbete \u00e4r ocks\u00e5 engagerade forskare, leverant\u00f6rer och inte minst de l\u00e4rare som varje dag m\u00f6ter framtidens vuxna.
\u00a0
Vi p\u00e5 NE ser fram emot att f\u00e5 ta del av de forskningsresultat som kan framkomma ur den data som vi leverant\u00f6rer och kommunerna skickar till Linn\u00e9universitetets datavetare. Vi hoppas p\u00e5 att forskningsstudien kan bygga en grund f\u00f6r hur vi i Sverige kan \u00f6ka l\u00e4rares datoranv\u00e4ndning i undervisningen f\u00f6r att, p\u00e5 ett effektivare och mer individanpassat s\u00e4tt, \u00f6ka elevers intresse f\u00f6r svenska och matte och i f\u00f6rl\u00e4ngningen v\u00e4nda den ned\u00e5tg\u00e5ende trenden f\u00f6r kunskapsniv\u00e5erna b\u00e5de i Sverige, men ocks\u00e5 internationellt.
\u00a0<\/em>
Helene Ahlberg<\/em>, L\u00e4romedelsutvecklare i svenska\/sva och engelska<\/em>, NE
och<\/em> Jesper S\u00f6rensson, L\u00e4romedelsutvecklare i matematik och no, NE<\/em><\/cite><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"