Nämnden för lärarutbildning

Det brukar låta likadant varje gång vi kommer till denna tid på året, men det tål att upprepas: Oj, vad tiden går fort och snart är det jul! Nåja, att tiden rusat på brukar också vara en inteckning för att man har roligt och visst har vi mycket att glädja oss åt gällande lärarutbildningsåret. Jag kommer dock inte att ge någon återblick av året utan landar i sådant som är aktuellt så här de sista skälvande veckorna av året (för terminen slutar som bekant i januari).

Årets sista nämndssammanträde

På självaste Nobeldagen 10 december sammanträdde nämnden i sin nuvarande form för sista gången. Eftersom uppdragsperioden för fakultetsledningarna går ut vid årsskiftet kommer det nya dekaner och nämnden kommer att få en ny sammansättning under 2021. Nämnden ställde sig bland annat bakom verksamhetsplan och budget samt en ny utbildningsplan för grundlärarprogrammet för pedagogiskt yrkesverksamma inom fritidshem (erfarenhetsbaserat).

Lärosäten Syd

Linnéuniversitetet har formellt gått med i Lärosäten Syd – en samverkansorganisation mellan Malmö universitet, Lunds universitet, Högskolan Halmstad, Högskolan Kristianstad, Blekinge tekniska högskola och SLU. Lärarutbildning Linné har redan varit med som inofficiell medlem vad gäller lärarutbildningen i ett antal månader och etablerat samarbete. Att det nu är formellt beslutat känns mycket bra för tillsammans kan vi lärosäten ge varandra stöd och samverka gällande betydelsefulla frågor på ett nationellt plan.

Verksamhetsintegrering

Vid flera tillfällen har jag lyft fram arbetet med verksamhetsintegrering på Grundlärarprogrammet som nu byggs upp vid campus Växjö samt i ett antal kommuner i Linnéregionen. Covid-19 har dessvärre inneburit att vi har fått ställa in VI-dagar och fältstudier i fysisk form, vilket givetvis påverkat vårt arbete med verksamhetsintegreringen, i synnerhet med våra nya lärare, studenter och skolor. Men trots att det inte gått ha fysiska VI-besök får arbetet mycket positivt genomslag, vilket vi gläder oss oerhört över. Här kommer tips om reportage gällande VI vid Centrumskolan. https://pedagog.vaxjo.se/redaktionella-artiklar/2020-12-11-mycket-tid-med-elever-passar-edvin-och-linnea

Och så till sist…

Vi på Lärarutbildning Linné önskar en riktigt God Jul och Ett Gott Nytt År!

Tid är fascinerande. Yngsta dottern konstaterade nöjt att det är tre månader kvar till julafton idag. Förvisso har vi lång tid fram till dess, men tiden går onekligen fort. Det märks att vi på lärarutbildningen (trots pandemisituationen) börjat gå in i något slags vardagslunk, fast kanske ändå inte riktigt. Vi behöver hela tiden vara uppmärksamma på läget och smittorisken samtidigt som lärare och studenter behöver träffas fysiskt. Från olika håll kommer rapporter om att studenter och även lärare inte mår bra av den isolering och ensamhet som kan uppstå. Det är viktigt att uppmärksamma och under hösten behöver via diskutera hur vi smart och säkert kan få ökade möten mellan lärare och studenter i våra lokaler.

I förra bloggen skrev jag om programstarterna och våra studentföreningars stora betydelse såväl för utbildningarna som studiesociala aktiviteter.  Så här i september brukar vi summera både antagningsläget och så småningom antalet registrerade studenter, dvs. hur många av de nya studenter har valt att gå kvar på utbildningen och hur många av de tidigare studenterna går kvar? När det gäller den senare frågan finns ännu inget aktuellt underlag utan det håller på att sammanställas, men vad gäller antagningen ser vi en ökning på ca 10 % totalt sett. Det finns vissa fluktuationer mellan hur antagna fördelar sig på programmen men generellt kunde vi se en ganska tydlig tillströmning av studenter nära terminsstart. Vi ser också att vi fyller platser på flera av utbildningarna. Om några glädjande iakttagelser ska lyftas fram så har förskollärarprogrammen detta år sett en viss återhämtning. Inrättandet av samverkansnoder (som jag tidigare skrivit om) i Karlskrona och Oskarshamn på grundlärarprogrammet samt inledningen av verksamhetsintegrerad grundlärarutbildning i Växjö, Tingsryd och Alvesta har fått en flygande start. Vi fyller platserna och kan till och med ta in lite extra studenter. Också på ämneslärarprogrammet syns tecken på att ett antal ämnen fått ökad tillströmning.

För den som följer lärarutbildningen så har det knappast undgått att vi under de senaste åren genomgått utvärderingar av Universitetskanslersämbetet (UKÄ). För Linnéuniversitetets vidkommande har vi hög kvalitet i specialpedagog- och speciallärarprogrammen, förskollärarprogrammet, grundlärarprogrammet med dess tre inriktningar och ämneslärarprogrammet. Nu är det yrkeslärarprogrammets tur att utvärderas och idag (!) sker intervjuer av UKÄ med lärare, studenter, chefer och undertecknad. Fortsättning följer på den punkten.

Nästa vecka startar de flesta av våra lärarprogram och vi får välkomna våra nya och tidigare studenter. Förskollärarprogrammet för pedagogiskt yrkesverksamma har redan varit igång sen mitten av augusti med ca 100 studenter som inledde sina studier. Grundlärarprogrammet startar i höst verksamhetsintegrerad profil (VI) i samarbete med Alvesta, Tingsryd och Växjö och fortsätter enligt denna modell i Kalmar, Mönsterås, Mörbylånga och Nybro. Men inte nog med det. Utifrån vår idé om samverkansnoder etablerar vi VI-skolor i Karlskrona och Oskarshamn. Arbetet med att utveckla en inriktning med grundlärarprogram för fritidshem för pedagogiskt yrkesverksamma går in i sin avslutande fas och vt 2022 förväntas vi kunna välkomna de första studenterna. Den flexibla och verksamhetsnära ämneslärarutbildningen Linné går också enligt plan och under nästa nämndsmöte 18 september ska nämnden diskutera och ta ställning till viktiga grundpelare i den nya utbildningen så att arbetet med detaljerat förslag kan fortgå under hösten. Yrkeslärarprogrammet och speciallärarprogrammet/specialpedagogprogrammet samt förskollärarprogrammet kör också igång.

Lärarutbildningens studentföreningar KAROLIN och PEDAL är i full aktivitet att inviga de nya ”kullarna” i studentlivet. Jag hade förmånen att först vara på campus i Växjö i dag (25 aug) för att sent på eftermiddagen hämta min cykel på campus Kalmar. Jag såg där full aktivitet från studentföreningarna och utanför Radix fick jag hjälpa en lärarstudent i sin overall att få på en brassestol på pakethållaren (som tur är kan jag knepet sen min egen studenttid). Dessa föreningar är så viktiga för vår verksamhet. Min personliga reflektion är att du i första hand inte flyttar till en universitetsstad för att plugga, utan för att leva. Och ordet universitet betyder ursprungligen helhet eller att ingå i ett sammanhang – och det skapar studentföreningarna.

När jag träffar lärarutbildare från olika ämnen och miljöer på Linnéuniversitetet så upphör jag aldrig att förundras över deras stora engagemang och hjärta för studenterna och sina utbildningar. I olika sammanhang möter jag också prefekter som är djupt involverade i lärarutbildningens kärnfrågor. Det är viktigt med sådana ledare på Linnéuniversitetet. Jag är övertygad om att just detta engagemang och ledarskap tillsammans med gedigen kompetens är förklaringen till att våra studenter möter en utbildning som väcker omvärldens intresse och utmanar. Det ger en god grund för att fortsätta göra det vi gör bra och för att utveckla det vi kan göra bättre.

För den som följt bloggen och nyhetsflödet på lnu.se har inte gått miste om att våra lärarutbildningar håller hög kvalitet i Universitetskanslersämbetets kvalitetsgranskningar. För många år sedan fick Speciallärar- och specialprogrammen detta omdöme, 2019 följde Förskollärarprogrammet och Grundlärarprogrammet (med ett förbehåll för inriktningen F-3) samma spår och i början av 2020 Ämneslärarprogrammet (med förbehåll för inriktningen musik). I de fall där det kommer kritik önskar UKÄ en åtgärdsredovisning och en sådan lämnades in i våras. I denna månad fick vi veta att UKÄ ger omdömet hög kvalitet i grundlärarprogrammet inriktning F-3. Arbete pågår med åtgärdsredovisning för musikämnet. Vi gläder oss mycket åt att fyra av våra fem program har hög kvalitet! Före sommaruppehållet lämnades självvärderingen för Yrkeslärarprogrammet in och intervjuer kommer att hållas av UKÄ i slutet av september. Därefter hoppas vi på en ”femklöver med hög kvalitet”, något vi får veta i början av nästa år.

Vid de två dagar i mitten av augusti när nämndsledningen, programrådsledarna, utbildningssamordnarna, utvecklingsledare och controller träffades för att dra igång verksamhetsplaneringen för kommande år kläcktes många goda idéer för lärarutbildningen vid Linnéuniversitetet: ”hybridprogram” som möjliggör både studier på campus och distans, ökad studentinflytande och deltagande av studenter i kvalitetsarbetet, skapandet av sammanhållen progressionslinje i programmen som genomsyras av globala värden (lika villkor, hållbar utveckling, interkulturell medvetenhet, mm); utvecklingsarbete inom yrkeslärarprogrammet; ett omfattande arbete med att utveckla studenters akademiska literacitet inom specialpedagog- och speciallärarprogrammen; basår och prova-på-lärarutbildning-kurser för att få fler studenter att få upp ögonen för läraryrket. Våra diskussioner kom naturligt att ta avstamp i och att följa det pågående arbetet med Mål 2025 som bedrivs på övergripande universitetsnivå. Fortsättning följer!

En av de stora frågorna just nu är hur landets olika lärosäten förbereder sig inför höstens terminsstart, men jag tänkte börja med hur det kommer att se ut med avslutningen av terminen. I rådande läge har Linnéuniversitetet liksom landets andra lärosäten fått både ställa om och tänka om vad gäller avslutningshögtiden. Den dag som i vanliga fall skulle ha blivit en festhögtid tillsammans med studenter och lärare, blomutdelning, underhållning och högtidliga tal har nu fått bli en digital festhögtid. I samarbete med kommunikationsavdelningen har vi på lärarutbildningen spelat in en film som sedan kommer att distribueras till studenterna. Rektor och tf prorektor talar också till studenterna. På sina håll vet jag också att det sker en digital kortare hälsning i samband med att studenter träffas på Zoom och presenterar sina självständiga arbeten. Helst hade vi självfallet sett att det varit en sedvanlig ceremoni, men tillsammans kan vi göra det bästa av situationen.

Men, hur ska det nu bli med höstterminen 2020? Kommer universiteten kunna vara öppna som vanligt och välkomna studenterna på plats eller måste utbildningarna starta på distans? Om det senare, sker det sedan en återgång till campusutbildning och i så fall när? Eller kommer vi bli tvungna att kanske börja på campus för att sedan gå över till distans beroende på situationen med Covid19? Linnéuniversitetet har bestämt sig för att planera för start på campus till höstterminen men att ha en beredskap för att situationen snabbt kan förändras. Det är ett klokt beslut. Det möjliggör nämligen fler handlingsalternativ och att vi kan planera för olika lösningar inom gällande riktlinjer och rekommendationer. Det kan tänkas att vissa program inleds på campus medan andra sker på distans. Inte minst ser vi det som oerhört betydelsefullt att kunna välkomna alla nya studenter. Linnékåren och studentföreningarna KAROLIN och PEDAL brukar anordna nollning och sociala aktiviteter som är oerhört betydelsefulla för de nyinflyttade studenterna. Vi som lärare vill givetvis också kunna träffa de nya studenterna. Men allt beror givetvis på Folkhälsomyndighetens rekommendationer.

När söksiffrorna publicerades kunde vi glädjande konstatera att vi på totalen ökat 12 procent jämfört med ansökningsomgången 2019. Eftersom många av våra utbildningsprogram är öppna för sen anmälan fortsätter ökningen ytterligare något. Söksiffrorna visar att det finns ett betydande intresse för Linnéuniversitetets lärarutbildning. Samtidigt är det flera steg som avgör hur många studenter som de facto registrerar sig och påbörjar sina studier i augusti/september, men självfallet ser vi fram emot att välkomna fler studenter än föregående år. Särskilt glädjande är att vår satsning på att etablera samverkansnoder i Karlskrona och Oskarshamn (i ett första steg mot grundlärarprogrammet) visar sig lyckosam: där har vi fler sökande än de platser vi avsatt.

Låt oss nu verkligen hoppas att vi hindrar smittspridningen och att vi till sommaren och hösten kan få möta ett helt öppnat samhälle!

De två senaste veckorna med Coronavirusets spridning och de åtgärder som har varit tvungna att vidtas har inneburit en stor omvälvning för oss på Linnéuniversitetet. Vi följer hela tiden Folkhälsomyndighetens rekommendationer och anpassar verksamheten utifrån de råd och restriktioner som ges. Regeringens beslut i veckan innebar att vi inom loppet av ett par dagar fick övergå till digital undervisning och examination. Vi arbetar på flera områden redan med digitala verktyg och nätbaserat lärande inom våra lärarutbildningsprogram, men när all undervisning skulle ställas om ställdes lärarutbildningen inför en ny situation. Kurser som vanligen genomförs via fysiska seminarier och föreläsningar med studenter har omgående fått flyttas till en digital miljö. Nu träffas lärare och studenter via Zoom som är vår kommunikationsarena och övergången har gått över förväntan. När det gäller den verksamhetsförlagda utbildningen gör vi allt vi kan för att kunna anpassa studiegången för studenterna. För mer information, vänligen se här.