Socionomstudenter utomlands

Hej igen!

Det börjar närma sig slutet av min praktikperiod då det endast är 3 veckor kvar här i Nya Zeeland. Just nu är jag med Community Social Workers som arbetar med att utreda barn och familjer som kommer i kontakt med verksamheten. Innan barn tas in på verksamheten Stand for Children görs utredningar om barnens behov och hur deras situation ser ut. Detta tar oftast flera veckor då socialarbetarna behöver göra hembesök, besöka barnets skola och även samla in information från andra verksamheter som familjen varit i kontakt med. Genom att få ta del av Community Social Workers arbete har jag fått möjligheten att se barns familjemässiga, kulturella och sociala bakgrund. Jag har fått följa med på familjebesök, möten med skolor och även möten med andra verksamheter vilket har varit väldigt intressant.

Just nu har skolor i Nya Zeeland lov i två veckor och Stand for Children anordnar någonting som heter Kidzacool. Kidzacool är ett program som är i en vecka och är till för barn som inte bor hos sina biologiska föräldrar eller hos sina adoptivföräldrar. Det kan vara barn som lever med sina mor- och farföräldrar, hos någon släkting eller hos någon annan person och de måste ha bott hos personen i mer än 12 månader. Ansökningar måste göras senast 4 veckor innan Kidzacool börjar och barn som inte deltagit tidigare prioriteras. Programmet är till för att fosterföräldrarna ska få ett avbrott från att ta hand om barnen och att barnen samtidigt ska få möjlighet att få en aktivitetsfylld vecka. Kidzacool annordnas 3-4 gånger per år vid skollov. Barnen går inte i skolan utan gör bara aktiviteter så som att bada, paddla kajak, fiska, åka skridskor, gå på museum, lekplatser och andra roliga aktiviteter. Kidzacool är väldigt populärt och just nu har vi 35 barn som deltar i programmet.

Denna veckan är min sista vecka hos Community Social Workers och nästa vecka kommer en ny barngrupp till Stand for Children. Jag kommer åter att arbeta med Residential Social Workers för de 2 återstående veckorna som jag är här.

//Nicole

Bild på utflykt med barnen:

Ny barngrupp!

Imorgon är det igen dags för nya barn att komma till Stand for Children. Eftersom många av barnen hade sommarlov under januari månad har vi inte haft så mycket barn här fram tills nu. Imorgon kommer dock en större skara barn och det ska bli intressant att följa denna nya grupp. Jag kommer även få tre stycken ”key children” vilket innebär att jag tillsammans med en från personalen kommer följa dessa barns utveckling och arbeta närmare med barnen och deras behov. Denna gång stannar barnen bara i fyra veckor eftersom att verksamheten inte har öppet under påsken.

Hur fungerar det då när ett barn skall tas in på Stand for Children? Här i Nya Zeeland är det så att det är lite socialt arbete som bedrivs av staten. Istället är det olika icke-statliga organisationer och företag som bedriver detta arbete. Stand Children’s Services är en non-governmental organization (icke-statlig organisation) och finansieras av Ministry of Social Development, donationer och andra insamlingar. The Ministry of Education finansierar även den skolverksamhet som bedrivs på Stand for Children. Det finns sju olika Stand Children’s Services på olika platser i Nya Zeeland: Whangarei, Auckland, Rotorua, Gisbone, Otaki, Christchurch och Roxburgh. Det är Stand for Children som utför insatserna och utreder barn vars ansökningar kommer in till organisationen. Dock har inte organisationen möjlighet att omhänderta ett barn utan när ett barn har blivit utsatt för ett brott så kopplas den statliga organisationen Child, Youth and Family in som då tar över utredningen om barnet. Nya Zeeland skiljer sig också från Sverige på det sätt att man inte har samma anmälningsskyldighet här som i Sverige när man arbetar med barn. Men de flesta ansökningar som kommer in kommer från skolor och även från familjerna själva. När en ansökan kommer in utreder socialarbetarna barnens situation och behov, sedan presenterar varje socialarbetare varje ”fall” vid speciella möten, kallade Care Group Meeting där Manager och de olika Team Leaders är med och diskuterar om barnet skall tas in på Stand och hur länge. Det är alltid Managern på Stand for Children som har sista ordet angående vilka barn som skall tas in i verksamheten.

Imorgon är det då alltså dags för en ny barngrupp som blivit antagna på Stand for Children. Dessa två dagar som gått har bara ägnats åt att förbereda inför den nya gruppen som kommer. Vi har bland annat läst information om varje barn, anpassat våra whares (boende) för barnen och haft olika möten där vi planerat aktiviteter och informerat varandra om barnens behov. Det ska bli intressant att följa en ny barngrupp nu när man är mer insatt i hur verksamheten fungerar!

// Nicole

Hej igen!

Nu har det gått några veckor sedan jag kom till Nya Zeeland och jag börjar sakta men säkert landa i hur saker och ting fungerar här på praktikplatsen.

Just nu befinner jag mig på Residential (boendedelen) här på organisationen Stand for Children. Här arbetar man antingen morgonskift 06:30-15:00 eller kvällsskift 13:30-22:00 men man kan även arbeta mellan 10:00-19:00 för att täcka upp vid tillfällen då det behövs mer personal. Vilka skift man skall jobba bestämmer man tillsammans med sitt Team (arbetsgrupp). Det finns även personal som arbetar natt (vaken natt) på organisationen för att finnas som stöd för barnen när de sover och se till så att barnen befinner sig i sin säng under natten. En skillnad mot Sverige är att personalen som arbetar natt på organisationen inte får mer betalt än de som arbetar på dagen. Jag kommer att arbeta olika skift under min praktiktid men kommer inte att arbeta nattetid.

Hur ser då en vanlig dag ut för barnen på Stand for Children?

Barnen blir väckta klockan 07:00 och gör sig i ordning för dagen samt gör de sina Mahi (sysslor) som innebär att dem tillsammans hjälps åt för att städa sin whares (boendedel). Klockan 07:45 äter alla barnen gemensam frukost och gör sig i ordning för skolan som är mellan 09:00 till 15:00 måndag till fredag. Efter skolan samlas barnen för att äta en gemensam fika och göra sig redo för eftermiddagsaktiviteter. Dessa kan variera, det kan vara allt från att man stannar på gården för att leka, kollar på film eller gör någon form av utflykt så som att gå till stranden, simhallen, lekplatsen eller liknande. Mellan 17:30 till 18:00 äter barnen middag och därefter skall barnen duscha, göra sig ordning för kvällen samt göra sina läxor. Någon lugnare aktivitet sker efter detta fram tills att barnen går och lägger sig klockan 20:00.

Helgerna ser något annorlunda ut för barnen då dessa är mer fria och ofta så sker någon form av heldagsaktivitet så som att besöka någon strand för att paddla kajak, åka in till Auckland City eller besöka något annat evenemang.

Här kommer lite bilder för att se hur verksamheten ser ut!

//Nicole

Boende flickor vs pojkar:

Skolgården, matsalen och boendet:

Hej!

Jag heter Nicole och går socionomprogrammet på Linnéuniversitetet i Växjö. Jag har precis börjat termin 5 vilket innebär VFU. Jag kommer att spendera hela min praktik (17 veckor) i Auckland, Nya Zeeland.

Min praktikplats där jag kommer att vara heter Stand for Children och ligger en bit utanför Auckland city. Hit kommer barn som är mellan 5-13 år gamla som är socialt utsatta och har olika svårigheter. Det kan exempelvis vara barn som har någon funktionsnedsättning, barn med föräldrar som missbrukar och barn som har bevittnat eller själva utsatts för våld i hemmet. Barnen som kommer till organisationen stannar oftast 4-5 veckor men de kan också stanna kortare perioder eller bara helger beroende på barnets situation. Barnen bor i olika whares; Rimu är för de äldre pojkarna, Rata för de yngre pojkarna och Pohutukawa är för alla flickor. Det finns alltså olika delar på Stand for Children. Det finns boende för barnen (whares), en skolverksamhet precis inne på området där barnen får gå i skola och det finns även socialarbetare på plats i Stand som utreder barnens behov och har kontakt med familjerna.

Jag kommer under min praktikperiod att få vara på alla de olika områden på Stand för att få lära mig så mycket som möjligt om verksamheten. Än så länge har jag bara fått ta del av en hel del information eftersom all personal som börjar arbeta på Stand måste läsa olika dokument som innehåller information om hur de arbetar på Stand samt svara på frågor relaterat till detta. Imorgon (onsdag) kommer en ny grupp barn som skall stanna på Stand de nästkommande 4-5 veckorna. Det ska bli spännande att få följa dessa barn!

VECKAN SOM VARIT

Nu har var sista dag kommit har pa Stand for Children, vilket for blandade kanslor med sig. Det ar valdigt sorgligt att lamna allt, framforallt barnen men aven all personal. Samtidigt kanns det skont att nu vara klar med den har delen av var praktik for att forst ha ungefar en vecka ledigt och sedan komma hem till Sverige och paborja var praktik dar. Denna dag kommer spenderas till storre delen nere i skolan for att stotta lararna under rasterna. Vi kommer ha en gemensam avslutning innan vi gar hem dar vi kommer tacka for var tid har och fa saga farval till barnen som har sin sista dag har pa fredag.

Under denna vecka har vi varit i boendedelen (Residential) och hjalpt till i skolan under rasterna, samt i barnens whares. Mandagen borjade med en genomgang om Community Social Work har pa Stand ledd av Teamleadern pa CSW. Vi fick lara oss hur deras arbetsprocess ser ut fran att de far en ansokan till att de antingen far en plats pa Stand eller far stod i hemmet. Har fungerar det lite annorlunda an i Sverige. Nar en ansokan gors i Sverige sa skickas den till Socialforvaltningen dar ansokan behandlas och beslut fattas angaende insatser. Har i Nya Zeeland skickas ansokan till den organisation eller myndighet som ar mest lamplig enligt personen som gor ansokan. Denna person kan vara vem som helst som anser att en ansokan ar nodvandig. Vi fick aven veta att ingen har anmalningsskyldighet har i Nya Zeeland, vilket alla som pa nagot satt arbetar med barn har i Sverige.

Under genomgangen fick vi ta del av en av de teorier de anvander sig av, vilken ar en behovstriangel (se nedan, bild 1). Triangeln visar pa olika faktorer som kan vara orsaken till att barnen ar i behov av stod. Socialarbetaren anvander sig av denna triangel for att tydliggora brister/svagheter runt barnet, men aven for att ta fram styrkor att anvanda sig av i arbetet. I vissa fall ar det hos barnen problematiken finns, i andra ar det miljon som brister eller sa ar det hos familjen problematiken finns. Dessa faktorer har brytits ner i mindre delar for att fa en tydligare bild av pa vilket satt barnen drabbas, och darifran kunna satta in ratt insatser. Vi fick aven information om att varje familj far en Keyworker, en specifik socialarbetare, som jobbar narmare familjen och forsoker uppmuntra aven faraldrarna till att vara delaktiga i barnens utveckling, exempelvis genom Parental Workshops. Aven vid avslutad visetelse pa Stand sa kvarstar relationen mellan familjen och den tilldelade Keyworkern for att forsoka uppratthalla framgangarna som familjen gjort.

Denna vecka hade vi aven individuella handledningstillfallen med RSTL (Residential Shift Team Leader) for att folja upp angaende var individuella utveckling under vara veckor har pa Stand. Vi pratade bland annat om vad vi tyckt om att jobba har, vilka teorier som vi har uppfattat att personalen jobbar efter, fatt feedback om vara insatser samt fatt mojlighet att ge konstruktiv kritik pa organisationen som helhet. Vi alla upplevde handledningstillfallet som valdigt bra och nodvandigt. Dock anser vi att det hade varit bra om vi fatt mojlighet att ha ytterligare ett tillfalle lite tidigare under praktikens gang.

SLUTLIGA KOMMENTARER

Eftersom det ar var sista dag idag sa ar det har aven vart sista blogginlagg som vi tankte avsluta med nagra tankar om praktiken har pa Stand for nastkommande socionomstudenter. I det stora hela sa har vi haft det jattebra har och det kanns som sagt vemodigt att lamna. Denna intagningen har varit valdigt lugn vad vi har forstatt pa ordinarie personal. Enligt dem brukar barnen var betydligt svarare att hantera och inte alls lika lugna som var grupp. Det kan ocksa ha att gora med att det har varit en betydligt mindre grupp an vanligtvis. Trots detta har det anda varit utmanande vissa ganger speciellt for oss som aldrig arbetat med barn forut men ocksa med engelska som andrahandssprak. Det har ibland varit svart for oss att vara pedagogiska och overtygande pa engelska men det har anda fungerat och vi har utvecklats sa mycket under dessa veckor sprakmassigt samt i var blivande yrkesprofession. Vi kanner att 7 veckor har i Nya Zeeland och pa Stand har varit for lite och skulle rekommendera minst 10 veckor, detta for att battre komma in i arbetet. For var del har vi haft lite tur i oturen da vi kom i en period som borjade med “Holiday-week” som varade 1 vecka, training-week som varade 1 vecka och slutligen skulle vi baka ihop 3 omraden (skolan, boende och CSW) pa 3 veckor vilket vi trodde skulle racka men som sa har i efterhand var alldeles for lite. Tyvarr fick varken Linda eller Rebecca mojligheten att folja med pa nagot hembesok eller skolbesok med CSW vilket var valdigt synd. Vi upplever allihop att vi blev raknade som personal direkt pa bade gott och ont da det ibland kandes som vissa i personalen forvantade sig att vi exempelvis skulle veta hur saker och ting fungerade och vart utrustning fanns. Det kandes inte heller alla ganger som all personal forstod att vi faktiskt har engelska som andrahandsspark och att engelskan har till viss del skiljer sig fran var skolengelska. Vissa ganger har det kants som att kommunikationen brister mellan de olika professionerna inom organisationen, exempelvis upplevde vi det som att personalen pa boendedelen inte blivit informerade om var roll och vara arbetsuppgifter. Detta ledde till att vi ibland fick ansvar som vi inte borde haft som i sin tur ledde till forvirring for bade oss och personal. Trots detta har det overlag varit valdigt intressant, larorikt och utvecklande. Det har varit en fantastisk mojlighet som vi inte angrar for en sekund, och vi rekommenderar starkt att komma hit till Stand-familjen.

Nu arbetar vi 4 timmar till innan vi tar en valfortjant semester 🙂

/Linda, Nohaddra och Rebecca

Just nu sitter vi i vart duty room pa Stand vilket ar anledningen till att vi idag inte kan skriva med de tre sista bokstaverna i alfabetet. Vi tankte skriva lite om forra veckan, dvs vecka fem har pa Stand. Den borjade med att vi jobbade pa boendedelen, varav pa tisdagen gjorde vi vart forsta kvallsskift. Det var mellan 13.30 till 22.00 och eftersom vi ar i olika whares sa gjorde vi lite olika aktiviteter. Gemensamt for alla whares ar att efter skolan ska alla gora sina laxor och ata sitt eftermiddagsfika innan aktiviteten startar. Aktiviteten for bada pojkgrupperna var bmx och tjejgruppen akte till en lekplats. Efter aktiviteterna kom barnen tillbaka till sina whares, fick direkt hoppa in i duschen och sedan slappna av med en film och Milo (chokladmjolk) fram till klockan 20.00 da det var dags for barnen att lagga sig. Nar barnen hade somnat fick vi skriva dagliga observationer om barnen i vara whares.

Under mandagen fick jag (Nohaddra) aven mojligheten att folja med en Community Social Worker (CSW) pa ett mote med en rektor pa en skola dar tva barn mojligen kommer att bli intagna till Stand. Motet varade I ungefar 40-60 minuter dar barnets situation och hemmiljo diskuterades. De pratade aven om mojliga losningar och kontakter med andra myndigheter. Efter samtalet med rektorn fick CSW aven prata med det ena barnet som var i skolan. De pratade om hur barnet madde och hur situationen i skolan och hemma fungerar. Barnet fick fylla i ett formular med fragor som besvarades i en skala pa 1-10. Jag upplevde detta mote som valdigt larorikt och jag fick en okad forstaelse for hur arbetsprocessen ser ut for CSW som arbetar pa Stand. Daremot ar det synd att vi alla inte far mojligheten att folja med pa var sitt mote da jag anser att det var ett valdigt larorikt moment.

Onsdag, torsdag och fredag var vi med pa Parental workshop som innebar att foraldrarna kom hit i tre dagar for att medverka. Denna workshop lar dem bland annat hur de ska bemota sina barns behov, planera och lagga upp rutiner for barnen nar de kommer hem och fa ta del av vad barnen lar sig har pa Stand. Detta for att kunna implementera dessa nya kunskaper i deras vardagsliv. Foraldrarna fick bo pa Parental Unit, vilket var delen pa Stand dar workshopen holls. Detta gav dem en chans att dels komma ivag fran hemmiljon och alla krav det innebar. Det var inte alla foraldrar som medverkade da workshopen var frivillig, det var endast fem foraldrar som deltog. Vi fick chansen att observera men aven medverka pa de olika ovningar som presenterades. Pa onsdagen blev vi erbjudna att folja med pa ett seminarium om familjerelaterat vald for migranter pa eftermiddagen. Vi tyckte det lat intressant och valde darfor att avvika fran workshopen den eftermiddagen och folja med. Det var ett intressant seminarium trots att det var svart att hanga med emellanat da den forsta forelasaren pratade valdigt fort och osammanhangande. Detta var en specialist inom migration. Den andra forelasaren var en advokat specialiserad pa familjerelaterat vald och var betydligt lattare att forsta.

Pa fredageftermiddagen holls en avslutning med tacktal och utdelning av certifikat till bade foraldrar och till oss. Vi upplevde det som en valdigt fin avslutning, och att vi kom foraldrarna nara under dessa dagar. Vi larde oss mycket under workshopen om hur det ar att vara foralder, om barns utveckling och hur man som foralder kan hantera svarigheter med barnen.

/Linda, Nohaddra och Rebecca

Hejsan,
Som vi nämnde i förra inlägget tänkte vi berätta om hur en vanlig skoldag ser ut för barnen som är på Stand. Barnen går i skolan måndag till fredag klockan 9 till 15. Dagen börjar med att alla 3 klasser samlas utanför skolbyggnaden för att sedan bli inropade klass för klass. Därefter hålls en samling för samtliga klasser i musikrummet med Karakia (bön), Mihimihi (välkomsttal), Panui (nyheter) och slutligen Waiata (sång). Efter den gemensamma samlingen får barnen gå till sitt klassrum med sin respektive lärare.

Skoldagarna består av små korta “lektioner” eller moment där barnen övar på sina skriv- och läskunskaper. Eftersom åldern och kunskapsnivån mellan de olika barnen skiljer sig åt ser schemat för dagen lite olika ut för dem. Det som barnen har gemensamt är lässtunder, raster och förmiddagsfika samt mattelektioner där barnen är indelade utifrån sin tidigare kunskap. Skoldagen avslutas alltid med en gemensam återsamling för att diskutera dagen som gått. Denna återsamling och den gemensamma samlingen på morgonen leds av skolansvarig ihop med lärare och elever.

Vi tycker att veckan som varit har gett oss en möjlighet att lära känna barnen bättre än om vi hade haft samma upplägg som under Holiday week. Eftersom klasserna består av max 6-8 barn har det varit enklare att skapa kontakt med barnen. Deras individuella svårigheter har kommit till uttryck under lektionerna vilket har gett oss en bättre förståelse för hur dessa svårigheter kan se ut och hur dem kan bemötas. Det har varit en väldigt intressant och rolig vecka som avslutades med fysiska aktiviteter vilka var badminton, softboll och boule men även en utdelningsceremoni för att belöna de barn som gjort bra ifrån sig under veckan som har gått. Detta för att uppmuntra ett bra beteende.

Avslutningsvis tänkte vi berätta om en välkomstceremoni som vi 3 studenter fick delta i. Denna ceremoni var tillägnad internationella studenter och vi var en grupp på cirka 20 studenter. Ceremonin hölls i en Marae vilket är en helig plats inom Maorikulturen. Denna kan jämföras med den församlingsgård som finns inom kristendomen. I denna sker så väl välkomstceremonier som födelsedagar och begravningar. Väggarna är prydda med träskulpturer av förfäder till Maorifolket. När välkomstceremonin var klar fick vi information om de olika förfäderna och deras historia. Under själva ceremonin hölls det tal, sånger och böner på framförallt Maori, men även på engelska. Vi fick en sång dedikerad till oss som handlade om att vi skulle åka hem igen. Vi tyckte att ceremonin var väldigt fin och vi lärde oss mycket om Maorikulturen. Detta är en möjlighet som vi uppskattar väldigt mycket eftersom det är en något som de vanligtvis inte gör.

Nästa vecka ska vi återigen vara på boendedelen, men eftersom barnen går i skolan kommer vi förmodligen även vara i skolverksamheten för att avlasta personalen där.

/Linda, Nohaddra och Rebecca

Nu är tredje veckan snart till ända och vi har drygt en månad kvar här i Nya Zeeland. Denna veckan började med förberedelser inför den nya intagningen av barn. För våran del betyder det att vi ska vara i skolan denna och nästa vecka. I skolverksamheten finns det tre klasser vilka är uppdelade baserat på tidigare kunskaper hos barnen, istället för ålder. Dessa klasser har var sitt klassrum med en ansvarig lärare i varje klass. I skolbyggnaden finns ett samlingsrum där barnen har en gemensam morgonsamling med Maori-sånger och morgonbön. Det finns även ett bibliotek för barnen, en reception, ett kontor för läraransvarig samt ett gemensamt personalrum. Väggarna pryds av motiverande texter och citat samt bilder som associeras med Maori-kulturen då många av barnen tillhör Maori.

Vi blev i måndags tilldelade varsin klass. Rebecca blev tilldelad barnen med lägst förkunskaper, Linda blev tilldelad barnen med medelmåttiga förkunskaper och Nohaddra blev tilldelad barnen med högre förkunskaper. Vi fick därefter assistera våra tilldelade lärare med deras förberedelser inför barnens ankomst. Vi fick bland annat göra i ordning barnens läroböcker, namnlappar och lära oss lite angående programmen på datorerna för att kunna hjälpa barnen vid behov. Medan vi assisterade lärarna så sammanfattade personalen på boendedelen barnens akter, vilka innehöll fakta om barnens bakgrunder, behov och individuella mål med vistelsen på Stand for Children. Dessa presenterades efter lunch i matsalen till all personal på Stand eftersom all personal ska kunna vara tillgängliga vid behov. Vi tyckte att det var väldigt givande att lyssna till och trots att vi inte visste vilka alla barn var så kunde vi få ett grepp om hur grupperna skulle se ut.

I tisdags hade vi en “teambuilding-dag” som gick ut på att främja teamwork inom personalgruppen. Vi blev indelade i olika grupper och fick olika typer av uppdrag som alla gick ut på att köra ut till potentiella utflyktsplatser för barnen för att på så sätt även kunna uppmärksamma eventuella risker på dessa platser. Dagens avslutades med en gemensam barbecue i Cornwall Park.

På ankomstdagen (onsdag) gjordes de sista förberedelserna under förmiddagen. Barnen kom på eftermiddagen och hälsades välkomna av all personal med en välkomstceremoni som är typisk Maori. Efter det fick de se sina whares och en rundtur på skolområdet. Idag var den första riktiga skoldagen för barnen, men det berättar vi mer om nästa vecka.

/Linda, Nohaddra och Rebecca

Nu har andra veckan på praktiken snart gått och den här veckan har det varit “training-week” som har inneburit planeringsdagar och utbildning i NCI (Non-violent Crisis Intervention) som handlar om hur vi som personal kan hantera utåtagerande barn och hur vi kan förhindra att våldsamma situationer uppstår. Vi har även fått göra så kallade manuals vilka är styrdokument för organisationen och till dessa har vi fått svara på tillhörande frågor, detta för att vi ska få en insikt och förståelse för hur verksamheten fungerar, hur den uppkommit och för vilka mål de arbetar efter.

Verksamheten har genomgått en omorganisering till det nya året vilket bland annat har medfört att de delat in personalen i nya grupper, för varje whare (som ju var de olika boendedelarna på Maori). Det är även meningen att de nu ska rotera mellan alla tre whares för att få en vidare syn över alla barngrupper. Vi fick även veta att de i verksamheten ska försöka jobba mer integrerat, grupper emellan, exempelvis att de utredande socialarbetarna ska försöka vara nere på boendedelen ibland för att få en bild av hur barnen är i den miljön.

I tisdags presenterades de nya grupperna och vi blev tilldelade varsin grupp att vara i, vilket blev samma whares som vi var i förra veckan. Under dagen hade vi teambuilding och aktivitetsplanering, vår roll blev att observera och komma in med nya ögon samt ge åsikter. Vi fick veta att personalen varje termin går igenom teambuilding och NCI-training för att hålla sig uppdaterade med de teorier som används i arbetet. Nu idag har vi fått paddla kajak eftersom det är något de gör med barnen under terminerna, och det är därför viktigt att all personal kan delta under paddlingen och är medvetna om säkerhetsriskerna. Imorgon kommer vi arbeta hela dagen med resterande manuals. Det finns fyra stycken; En introduktion (som vi gjorde idag), en för hälsa & säkerhet, en för barn och familj och den sista är för barn som vårdas utanför hemmet.

Idag fick vi veta att vi kommer vara i skolverksamheten nästa vecka, veckan därpå kommer vi att vara på boendedelen igen i ca en och en halv vecka, och slutligen kommer vi att vara med de utredande socialarbetarna en vecka. Vi tycker det känns bra och intressant att få vara med i alla olika delar av verksamheten för att kunna för en bättre överblick av hur organisationen fungerar från alla olika vinklar.

/Linda, Nohaddra och Rebecca